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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 生命覺(jué)醒
五年前，我有幸遇見(jiàn)了爸媽在線(xiàn)，一次次走進(jìn)傳統(tǒng)文化課堂，每一次學(xué)習(xí)都帶給我全新的內(nèi)心感悟。歷經(jīng)五載跟隨夏老師研習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我的心境完成了從淺信、深信再到堅(jiān)信的轉(zhuǎn)變。過(guò)往種種人事經(jīng)歷，不斷打磨我的內(nèi)心，拂去心中浮躁的塵埃，如今心底已然亮起一盞明燈，靜靜指引我前行。我愿像夏老師那樣，“行正道，遵德行，凈其身心，克勤克儉，惟讀惟耕”，遇事不退縮、當(dāng)下承擔(dān)，力求問(wèn)心無(wú)愧。
本文作者
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓我真正樹(shù)立起內(nèi)心的信仰，懂得了何為立身做人，更懂得要在日常點(diǎn)滴里不斷自省，檢驗(yàn)自己是否真正做到善待他人、修好自身。再聽(tīng)夏老師解讀《了凡四訓(xùn)》，溫故而知新，其中四條訓(xùn)誡為我指明了修身改過(guò)的路徑：一是立命之學(xué)，我深信命運(yùn)由自己創(chuàng)造，福報(bào)靠自身求取；二是改過(guò)之法，我從日常起居小事逐步修正自身習(xí)氣，堅(jiān)持早起、不貪睡懈怠，每日自省是否存有損害他人的念頭，謹(jǐn)記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從細(xì)微之處修正自我；三是積善之方，四是謙德之效，這兩門(mén)修身之道都需要腳踏實(shí)地長(zhǎng)久踐行，在生活、工作、待人處事中持之以恒，戒除“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的浮躁心性，耐住性子踏實(shí)修行。
聽(tīng)傳統(tǒng)文化課
夏老師常在課堂上反復(fù)叮囑我們踐行孝道，細(xì)致拆解理孝、心孝、事孝三層內(nèi)涵，并舉實(shí)例開(kāi)導(dǎo)眾人。從前我只懂得在行動(dòng)上做表面的事孝，心中卻時(shí)常對(duì)父母存有偏見(jiàn)，容易放大他們身上的不足，相處間矛盾頻發(fā)；隨著持續(xù)學(xué)習(xí)，我的認(rèn)知不斷提升，開(kāi)始懂得從心底生出恭敬，用心踐行理孝與心孝。如今我格外珍惜陪伴父母的時(shí)光，明白了人生除生死之外皆是小事。當(dāng)我自身心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，父母對(duì)待我的態(tài)度也變得溫和，彼此多了包容與耐心，家庭相處愈發(fā)和順。
讀經(jīng)
前段時(shí)間好友驟然離世，這件事更是對(duì)我一次深刻的心性考驗(yàn)。若是放在未曾學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之前，面對(duì)親友離去，我定會(huì)長(zhǎng)久陷在悲傷、怨懟與自我苛責(zé)里難以釋?xiě)眩蝗缃衤?tīng)聞噩耗雖心緒紛亂，卻能快速接納現(xiàn)實(shí)，用課堂學(xué)到的方法為友人送上祝福，寬慰他人，全程內(nèi)心保持安定從容。親身經(jīng)歷生死別離，我才真切體會(huì)到傳統(tǒng)文化帶給我的力量，內(nèi)心對(duì)死亡的恐懼漸漸消解，不再畏懼生死，反而學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下、善待身邊每一個(gè)人。我深知世人皆有所牽絆，我愿修身精進(jìn)、立心向善，盡己所能溫暖和幫助身邊有緣之人，相信未來(lái)的路上，善緣自會(huì)相續(xù)不斷。
結(jié)業(yè)合影
世事皆為最好的安排，所有相逢都值得心懷感恩。感謝逝去好友以生命喚醒我，讓我讀懂身心健康勝過(guò)一切，懂得好好愛(ài)惜這具肉身；感恩爸媽在線(xiàn)搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感恩夏老師悉心教誨、慈悲引路。在這里，我的內(nèi)心不斷成長(zhǎng)成熟，修得平和通透，心中的那盞燈愈發(fā)明亮，浮躁已被輕輕拂去。往后我亦會(huì)堅(jiān)守正道，持續(xù)修身自省，以善心待人、以德行立身，在修行路上穩(wěn)步前行。（作者：歐凱群）
與夏老師合影
